2、大力发展职业教育、努力造就高素质技能人才
3、就业靠竞争、上岗凭技能
4、多掌握一门技能、多一个就业机会
5、一技在手,终身不愁
6、展示技能、选拔人才、提升素质、促进发展
7、今日的技能尖子、明日单位的技术骨干
8、展个性特点、促全面发展、谱青春乐章、创和谐校园
9、加快技能人才培养、服务地方经济发展
10、技能成就人才、才艺增添光彩
11、以赛促学,掌握技能,做合格的高技能人才
12、勤学苦练,精通技能,夯实基础,赛出水平
13、同学同台献技艺,赛场争相出佳绩
14、大力开展技能竞赛,全面提高整体素质
15、开展职业技能竞赛,培养造就优秀人才
在开展有意义的活动方面,个人的表现可以通过多个维度来评价。首先,要看其是否能积极发起和参与活动,展现出对活动的热情和投入。其次,要看其在活动中的表现,是否能主动承担责任,积极沟通协调,确保活动的顺利进行。最后,还要看其是否能通过活动达到预期的目标和效果,展现出活动的意义和价值。
综上所述,开展有意义的活动方面表现优秀的人,应该具备高度的积极性、责任感和协调能力,能够通过活动实现自己的目标和价值,同时也能为团队和社会带来积极的影响。
拟定以下实施方案:
一、指导思想
落实教育局关于线上线下教学衔接的工作要求,线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘,但也存在着诸多问题,我们一定要把握疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性,仔细分析线上教学的得失,反思线上教学中存在的问题和不足,及时通过线下教学来进行有效弥补,全面提高线下教学效率向有限的线下教学时间要质量,确保完成本学期的课程教育既定目标。
二、线上教学情况了解
1、通过入学前后的摸排有效评估线上教学的质量。
2、通过问卷调查,了解学生网课学习情况,作业完成情况,网课出勤率,网课互动参与度,网课的接受程度等方面进行摸查。
3、通过班队会、线上家长会等全面了解本班学生线上学习情况,了解学情,科学合理的制定本班的线上线下教学衔接计划。
三、线上教学的反思
线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘,值得老师进一步引导、发扬。由于线上教学的局限性,少了师生互动、学生交流的环节,学生在学习中表情显得木讷,反应迟钝;过度依赖荧屏,学习没了老师的激励与监管,又没了同学之间的比较与督促,学生学习缺乏主动性、参与性。